任何语言的学习规律大体都是一样的。那便是先输入，后输出。无论是母语学习还是其他语言的学习都是如此。第二外语从接触到后熟练掌握，需要600万字的阅读量和至少1000小时以上的听的量。从小积累会更容易达到这个量。启蒙英语阶段就是输入输入再输入。其实也不止是启蒙阶段，任何阶段开始学习语言，都得有大量听的过程。听和阅读属于输入，说和写作属于输出。没有足够的输入就谈输出，无疑属于杀鸡取卵，对孩子长久的英语学习非常不利。

启蒙英语

第二语言该怎么启蒙英语，怎么学英语？

关于启蒙英语"听"，你必须知道的

听是输入的构成要素，首先要做的、也是必须要做的肯定是听。从孩子出生起，甚至在妈妈肚子里，就可以开始播放英语来进行输入了。

关于听，家长一般会提到两个问题：

听什么材料？

英文儿歌、动画片对白、英语故事、BBC的CBeebies的广播都可以，在喜马拉雅app上有着海量的听力资源。

原则是听的材料一定要来自母语为英语的人士，且从一开始就要以正常语速听，这样孩子会一开始就习惯了正常的速度，不至于后面因为日常生活中或者动画片中语速过快而听不懂。

再有就是选择音频，绘本和动画片轮着来，以备进阶学习和借助多重刺激感受语言。尽量把听力材料、视频材料和书同步，让孩子从图画，视频上面有效理解，同时听听力时会复现画面（启蒙阶段只要是少儿的内容即可，不用担心难易程度。但是5岁以后，选择贴近孩子英文水平的内容，会更快见效。）

每天听多久？

启蒙英语

每天能听多久便听多久，见缝插针地听。总长度每天至少保证1小时以上。

内容可以一个月换一次。不过一直不换也同样有效果，我家宝贝听《卡由》的音频听了三年多了还在听，他喜欢，且重复很有效。

每日可以听的机会和时间：

早上用英语歌曲叫起床

出行或者回家的车上播放英语

睡前听着英语故事入睡

在家玩耍时播放英语

孩子听见了就好，不用专门坐着特意去听。有意识地精听可以等到孩子七八岁，有书写能力和有一定词汇量了，以做听写的方式进行。

经常有家长说，我孩子听了呀，怎么就是没有效果呢？根据十几年来教学中见到的现象，往往听了没效果的原因如下：

1. 所谓没效果的定义本身是有问题的

听了一定比没听强，只是效果不会突然显现，需要一定时间来累积呈现，且不同的孩子往外呈现效果的时间也不同。要坚信听了就比没听强。

2. 听的材料不对

比如听“苹果苹果apple，香蕉香蕉banana”，还有中文一句、英文一句的翻译故事这类中英文结合的；比如听非正常语速的；比如只听所学的学校或者课外班的课本音频；还有就是听的非母语人士的音频。

3. 听的时间太少

可能每天听了，但是时间只有十几二十分钟，这样量太少了，何况还有三天打渔，两天晒网的情况，根本谈不上是坚持每天听，自然也就没什么成效。

听的输入需要很长的时间、很大的量才会显示出来效果。

虽然不可能立竿见影，但仍然需要坚信会有收效并坚定执行。

两个孩子同时开始学习，英语老师要求每天多听英语。一个坚决执行，一个间歇性基本没听。一年后一个发音纯正自如，一个中式腔调十足。这不是凭空想象的例子，而是真真切切发生在身边的事实。